Знакомство на работе музыкального руководителя

Музыкальный руководитель

знакомство на работе музыкального руководителя

Наиболее важные направления работы музыкального руководителя ª Знакомство дошкольников с произведениями народной музыки и песенного. Музыкальный руководитель — Федулина Олеся Олеговна. Образование: высшее; категория: соответствие занимаемой должности; опыт работы: 12 лет знакомство с нотной грамотой и основными музыкальными понятиями. Наиболее важные критерии в работе музыкального руководителя ДОУ: 1. Знакомство дошкольников с призведениями народной музыки и песенного.

Так, например, мы сочли наиболее удобным размещение на музыкальных занятиях детей младшей группы на стульях, расставленных не рядами, а полукругом. Это значительно облегчает процесс рассаживания, дает детям возможность после игры легко находить свои места, а воспитателю и мне лучше видеть друг друга. На занятиях по слушанию музыкальный руководитель может использовать вокальные данные воспитателя, владение им каким-либо инструментом.

При наличии в учреждении магнитофона, музыкальный руководитель может дать музыкальный материал для слушания произведения или совершенствования танцевальных движений. Следует поощрять умелое использование воспитателя детских радиопередач и активное участие музыкального руководителя в организации развлекательных мероприятий для детей.

Наличие тесного контакта музыкального руководителя с воспитателем требуется и для проведения детских праздников. Продуманная работа, предшествующая празднику, ясность установок, усвоение музыкального материала, которая является содержанием успешного выступления, четкое знание каждым воспитателем своей роли на празднике, продуманность сюрпризных моментов — вот условия, гарантирующие удачное проведение праздника.

Чтобы участие педагога в деле музыкального воспитания было эффективным, необходима соответствующая их подготовка. В какие же формы выливается работа музыкального руководителя с воспитателями.

Это могут быть индивидуальные консультации и беседы. Другая форма — это работа с педагогическим коллективом в целом: Как музыкальный руководитель, так и воспитатель не должны забывать, что музыкальная работа строится на общих принципах дошкольного воспитания, одним из которых является принцип индивидуального подхода к ребенку. Работа с небольшими группами детей и индивидуальная работа дает возможность лучше узнавать ребенка, проследить за его продвижением, исправить вовремя его недостатки.

Формирование у детей представления о видах музыкального искусства опере, балете и. Ознакомление дошкольников с различными классическими и народными музыкальными инструментами рассказ о старинных и современных музыкальных инструментах, знакомство с их внешним видом и звучанием. Приобщение детей к обрядовым, народным и традиционным праздникам и гуляньям. Проведение музыкальных занятий слушание музыки, пение, муз.

Стимулирование и поддержка стремления ребенка к выражению чувств через мимику, жесты, движения, голос. Предоставление дошкольникам права выбора средств для импровизации и самовыражения: Создание условий для развития музыкального творчества детей на основании синтеза искусств, использование сочетания разных видов деятельности: Поощрение исполнительского творчества в музыкальной деятельности участие в музыкальных спектаклях, концертах и др.

Помощь детям по мере овладения дошкольниками игровыми действиями в выборе различных музыкальных ролей; организация несложных музыкально-сюжетных игр с несколькими детьми. Если же малыш не справляется с заданиями его наказывают. Любой насильственный метод неприемлем в воспитании, тем более на занятиях искусством.

знакомство на работе музыкального руководителя

К сожалению, некоторые учителя музыкальных школ, занимаясь с маленькими детьми, допускают излишнюю строгость, требовательность, не учитывая желаний и возможностей ребенка. Это часто приводит к тому, что даже одаренные дети теряют интерес к музыкальным занятиям, а иногда и к музыке.

У ребят на долго закрепляются отрицательные эмоции, полученные во время учебы, которые порождают затем негативное отношение к музыке. Педагог должен суметь убедить родителе ичто только заинтересованностью можно добиться успеха в музыкальном развитии детей.

Нужно широко использовать игровые ситуации, соблюдать меру в занятиях, следить, чтобы дети не переутомлялись, не начали скучать. Необходимо учитывать, что дошкольники не в состоянии подолгу заниматься одним делом, требуется смена музыкальной деятельности, применение разных ее видов, наглядности.

Известно, что заинтересовать детей чем-либо взрослый может только когда он увлечен. Если ребенок чувствует такое отношение взрослого, восхищение красотой музыки, он постепенно тоже признает музыкальные ценности. Если же взрослый проявляет равнодушие, оно передается и малышам.

Поэтому очень важна культура общения взрослого с детьми. Ребенок должен чувствовать себя защищенным, любимым, находиться в насыщенном положительными эмоциями окружении. Формы организации музыкальной деятельности детей в семье Музыка в семье может использоваться как в виде занятий с детьми так и в более свободных формах — как развлечение, самостоятельное музицирование детей, она может звучать и фоном для другой деятельности. В занятиях с детьми роль взрослого родителей или педагога активна — это совместное слушание музыки, совместное музицирование пение, игра на музыкальных инструментах, музыкально — ритмические движения, игры с музыкой.

К менее активным формам руководства взрослого относятся слушание грамзаписей музыкальных сказок, музыки к мультфильмам, самостоятельное музицирование детей. Взрослый может вмешиваться в эту деятельность, лишь чтобы помочь ребенку перевернуть пластинку, подобрать мелодию и.

Ребенок должен чувствовать, что ему всегда окажут поддержку, уделят внимание.

знакомство на работе музыкального руководителя

Более свободная форма музыкальной деятельности — слушание музыки одновременно с другой деятельностью тихими играми, рисованием. Восприятие музыки в таком случае может быть фрагментарным. Музыка звучит фоном для других занятий. Но и такое восприятие, свободное, не сопровождающееся беседой, полезно для развития и обогащения музыкальных впечатлений дошкольников, накопления слухового опыта.

Рекомендуется использовать такое слушание музыки и с маленькими детьми, чтобы они привыкали к интонациям различной по стилям музыки. Музыка может изучать и во время утренней гимнастики. В этом случае нужно подбирать легкие, танцевальные, ритмичные мелодии. Таким образом, семейное музыкальное воспитание очень важно для разностороннего развития детей. И родители должны стремиться наиболее полно использовать его возможности. Как слушать музыку с ребёнком Как долго? Внимание ребенка 3—4 лет к непрерывно звучащей музыке устойчиво в течение 1—2,5 минут, а с небольшими перерывами между пьесами — в течение 5—7 минут.

Слушание может быть более или менее продолжительным в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка, его физического состояния.

знакомство на работе музыкального руководителя

Заранее приготовьте магнитофон и кассету. Найдите на кассете пьесу, которую вы будете слушать. Музыка не должна звучать громко!

  • Страница музыкального руководителя Батаговой Е.В.
  • Рекомендации музыкального руководителя
  • СТРАНИЧКА МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Предупредите членов семьи, чтобы было тихо и чтобы в комнату во время звучания музыки не входили. Пригласите ребенка слушать музыку, можно позвать также и кого-то из членов семьи.

И дети, и взрослые слушают музыку сидя. Выберите удобное для ребенка и взрослого время в течение дня когда ребенок не увлечен игрой, не возбужден приходом кого-либо в дом, хорошо себя чувствует. Лучше всего — после завтрака или дневного сна. Он воспринимает классическую музыку по-своему.

Не навязывайте малышам ваше толкование той или иной пьесы. Музыка — самый субъективный вид искусства. Ведь и мы, взрослые, воспринимаем одну и ту же пьесу по-разному. Давайте предоставим такое право и детям. Да, ребенок очень мал, но практика доказала: Музыкальные произведения для слушания дома - П. Танец маленьких лебедей оркестр, дир. Вальс-шутка флейта и фортепиано. Интермеццо, Мурзилка фортепиано, исп. Восприятие различных звуков, ритмов, мелодий оказывает психологическое и физиологическое воздействие на человеческий организм.

Именно поэтому будет не лишним послушать вместе с крохой правильно подобранную музыку — это окажет благоприятное влияние на его развитие. Физиологическое воздействие музыки на человеческий организм основано на том, что нервная система и мускулатура обладают способностью усвоения ритма. Музыка, выступая в качестве ритмического раздражителя, стимулирует физиологические процессы, происходящие ритмично как в двигательной, так и в вегетативной сфере. Поступая через слуховой анализатор в кору головного мозга, она распространяется на подкорковые центры,спинной мозг и дальше — на вегетативную нервную систему и внутренние органы.

Различными исследованиями было установлено воздействие музыкальных раздражителей на пульс, дыхание в зависимости от высоты, силы, звука и тембра. Частота дыхательных движений и сердцебиений изменяется в зависимости от темпа, тональности музыкального произведения.

Рекомендации музыкального руководителя | МБДОУ МО г. Краснодар "Детский сад №"

При раздражающем характере музыки сердцебиение учащается и становится слабее. Музыка также влияет на нейроэндокринную систему, в частности на гормональный уровень в крови.

Под ее воздействием может изменяться тонус мышц, моторная активность. Посредством воздействия вибрации звуков создаются энергетические поля, которые заставляют резонировать каждую клетку организма.

знакомство на работе музыкального руководителя

Отдельные элементы музыки имеют прямое влияние на различные системы человеческого организма. Правильно подобранный музыкальный ритм путем нормализации биологических ритмов способствует правильному перераспределению энергии, гармонии, хорошему самочувствию. Если звучание ритма музыки реже ритма пульса — то мелодия будет оказывать релаксационный эффект на организм, мягкие ритмы успокаивают, а если они чаще пульса, возникает возбуждающий эффект, при этом быстрые пульсирующие ритмы могут вызывать отрицательные эмоции.

Минорные тональности обнаруживают депрессивный, подавляющий эффект. Мажорные — поднимают настроение, приводят в хорошее расположение духа, повышают артериальное давление и мускульный тонус.

Высокочастотные звуки Гц и выше вызывают в мозге резонанс, пагубно воздействуя на познавательные процессы. Длительный и громкий звук вообще способен привести к полному истощению организма.

Звуки среднего диапазона Гц стимулируют сердечную деятельность, дыхание и эмоциональный фон. Низкие Гц воздействуют на физическое движение, вызывают напряжение и даже спазмы в мускулатуре. Музыка с низкими вибрациями не дает возможности сконцентрироваться или успокоиться. Так, например, рок-музыка отличается частым диссонансом, нерегулярностью ритмов, отсутствием формы. Музыкальная терапия В современной психологии существует отдельное направление — музыкотерапия. Она представляет собой метод, использующий музыку в качестве средства коррекции нарушений в эмоциональной сфере, поведении, при проблемах в общении, страхах, а также при различных психологических заболеваниях.

Музыкотерапия строится на подборе необходимых мелодий и звуков, с помощью которых можно оказывать положительное воздействие на человеческий организм. Это способствует общему оздоровлению, улучшению самочувствия, поднятию настроения, повышению работоспособности. Такой метод дает возможность применения музыки в качестве средства, обеспечивающего гармонизацию состояния ребенка: Итак, как видите, влияние музыки на организм очень широко.

Она может стимулировать интеллектуальную деятельность, поддерживать вдохновение, развивать эстетические качества ребенка. Гармоничная музыка способна сосредотачивать внимание школьников и помогает быстрее запомнить новый материал. Если женщина кормит малыша грудью, слушая любимые пьесы, то при первых же звуках знакомых мелодий у нее прибывает молоко.

Вот некоторые советы по использованию музыкальных композиций в различных случаях. Как уменьшить чувство тревоги и неуверенности? В этом вам помогут мажорные мелодии, темпа ниже среднего.

Страничка музыкального руководителя

Народная и детская музыка дает ощущение безопасности. Хорошее воздействие могут оказать этнические композиции и классика: Как уменьшить нервное возбуждение? Гиперактивным детям полезно часто и подолгу слушать спокойную тихую музыку. Как правило, помогает классика: Расслабляющим действием обладают звуки флейты, игра на скрипке и фортепиано. Успокаивающий эффект носят звуки природы шум моря, лесавальсы ритм три четверти.

Использование Орф-педагогики на занятиях музыкального руководителя по материалам Т.Тютюнниковой

Как избавиться от напряженности в отношениях с людьми? Помогут скрипичная и церковная музыка. У вас мигрень, головная боль? Ставьте диск с религиозной музыкой или классикой: Для поднятия общего жизненного тонуса, улучшения самочувствия, активности нужна ритмичная, бодрящая музыка. Можно использовать различные марши: Для уменьшения агрессивности, непослушания подойдет опять же классика: А чтобы чадо быстро заснуло и видело хорошие сны, можно негромко включить музыку с медленным темпом и четким ритмом.

А еще лучше занимайтесь чем-нибудь приятным, например просмотром фотографий, поливкой цветов. Конечно, не обязательно слушать только классику, можно выбирать и другие стили. Родителям о музыкальном воспитании детей В детском саду осуществляется работа по музыкальному воспитанию дошкольников. Чтобы установить взаимосвязь детского сада и семьи, проводится знакомство одновременно с группой детей, поступивших вновь, с их родителями, обстановкой, в которой воспитывается ребенок.

Для этого используются разнообразные методы, а именно наблюдения, индивидуальные беседы, выборочные посещения семей, анкетный опрос.

знакомство на работе музыкального руководителя